教育新实践：凌家坝小学携手马驰实验学校，共探“网链共享”新路径

传统的学校发展往往存在“孤岛效应”。此次凌家坝小学与马驰实验学校组建教学联盟，核心目标正是打破校际壁垒，激活沉淀的教育资源，推动形成“资源共享、协同共进、整体提升”的区域教育新生态。

在启动仪式上，凌家坝小学校主要负责人指出，联盟的建设关键在“实”，要真正推动教师交流、课程共建与教研同步。这标志着阆中市在促进教育优质均衡发展上，从宏观理念迈入了微观实践的深度探索。

本次活动着力将高远的教育理念化为了可见、可感、可研讨的教研实践，实现了技术赋能与素养落地的双落实。

在凌家坝小学蒲玉梅老师的《慈母情深》课上，一个“为何鼻子一酸”的关键设问，引导学生潜入文本细节。AI技术的适时介入，将文字描述的场景可视化，帮助学生深切感受母爱的深沉。

随后，全体教师线上观摩语文名家王崧舟的《盘古开天地》，课堂从“神话命名科技工程”的现代视角切入，完成了从情感到理性、从个人体验到文明传承的思维升华。两节课形成的张力，为在场老师提供了丰富的研讨样本。

同样的《除数是整十数的笔算除法》，两位老师展现了不同的设计智慧。川绵外张小欢老师以“浪浪山小妖怪游阆中”的原创情景贯穿始终，让算理学习在故事中自然发生；凌家坝小学张芷瑜老师则注重知识的系统性迁移，引导学生在温故中知新。这种“同课异构”的方式，超越单纯的形式差异，实现个性化设计与共性教学目标的有效融合，生动揭示了“教无定法，贵在得法”的真谛。

在观课后的研讨环节，与会教师们围绕“AI在语文教学中的边界与价值”“算理理解如何真正促进算法掌握”等具体问题展开了交流研讨，推动认识从“观有所得”向“教有所变”深化。

在总结中双方代表强调，联合教研不是一个终点，而是一个新的起点。下一步将致力于建立常态化的校际教研机制，并在师资交流、课程共享、课题共研等方面开展深度绑定，从而将研讨中迸发的火花切实转化为明日课堂的改变，让校际“网链”从计划蓝图转化为实实在在的教育生产力，最终惠及每一位学生。

凌家坝小学与马驰实验学校的这次携手，不仅探索出一种校际深度协同的“新范式”，更播种下一颗名为“希望”的种子。这颗种子承载着开放、共享、共生的教育生态愿景，我们期待，这颗充满生命力的种子能够破土而出，茁壮成长，最终由点及面，绽放出阆中教育百花齐放的春天。