阆中市思源实验学校：让语文作业尽显魅力 学校语文学科...

丸子

本学期开学以来，阆中市思源实验学校语文学科组聚焦作业“减量”与“增效”，多措并举优化常规作业和特色作业设计，落实“双减”和“五项管理”。

集体备课、集思广益。语文老师分年级每周三、五两次集中碰头会。周五大碰头，总结本周学科教学和作业设计得失，分享心得经验。同时对标课程标准，研读下一单元教材，分析本年级和班级学情，就单元作业、课时作业；常规作业、实践性作业，以及其他特色作业展开研讨。周三小碰头，小结半周课堂教学与作业设计得失，达到纠偏与推广目的。

作业设计学科整合。如五年级语文“用夸张的手法写人”的单元，老师结合美术学科，指导孩子们绘制“我的老师”和“我的家庭”绘本（连环画），“用夸张的手法写人”写出每个人物性格特点。孩子们笔下的老师和父母、爷爷奶奶，有的严肃、有的美丽大方、有的温文尔雅、有的和蔼可亲，人物鲜活。语文学科还与学校科技实践活动整合，组织学生开展《认识神奇中草药，培养健康新生活》科技实践活动，在活动中指导他们撰写调查报告、倡议书、科学小论文等。

作业设计与“品格”教育整合。在学习“爱国”“感恩父母”主题单元，作业设计中引导学生读名人书籍、讲英雄故事、演历史典故、找历史碑帖、寻红色足迹等作业，浸润学生品格，涵养学生语文素养。

作业设计与生活整合。在说明文单元，老师们让学生们回去与父母一起，学做一道菜，周末的厨房叮叮铛铛、饭菜飘香，孩子们不管穿不穿围裙，都俨然一副小小厨师的模样。他们学会了择菜、洗菜、各种方法的切菜，学会了蒸、炒、烧、炸等厨房技能，一道道美食新鲜出炉。孩子再把课堂中学到的说明方法用于作文中，达到以做促写、活学活用的目的。一篇篇佳作也应运而生。

多样化的语文作业设计，让生活处处皆语文，语文处处皆生活。

                          

   

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