阆师附小开展“语文+美术”学科整合教学实践活动

团团

春分至 燕子归

阳光下，杨柳随着微风摆动，屋檐下，燕子也筑起了巢。春分了，燕子也<检查>了，耳边似乎又想起了“小燕子，穿花衣”的童谣。多么悠闲的春日时光，南归的燕子带着一份慵懒，使人忘却烦恼与忧愁，使人轻松欢笑起来。

中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。2006年5月20日，国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。

     阅读民间故事，创造性地复述故事，提取主要信息缩写故事是五年级上册语文第三单元的语文要素。连环画可以用连续的图画讲述完整的故事，也是小学美术课的教学内容。在双减落地落实的今天，如何把不同学科巧妙融合开展综合实践活动？近日，阆师附小五年级语文老师和美术老师走到了一起，合作开展了以民间故事《牛郎织女》为主题的学科整合教学实践活动。

谋划

10月13日上午，五年级语文老师和美术老师聚集在一起共谋大事——要开展一次跨学科的综合教学实践活动。教科室主任介绍了本次活动的意图，并就活动中语文老师与美术老师的任务分工做了安排。艺体室主任就活动中老师应注意的工作做了培训并组织老师们展开了热烈的讨论。就这样，一场轰轰烈烈的活动开始啦！

课堂

语文课上，老师们带领孩子读故事，从朴实的字里行间了解故事梗概，梳理故事脉络，讨论人物特征，筛选文本内容。组织同学们把自己设想成故事中的人物，或在故事里简略的地方“加油添醋”；或者将故事改编成课本剧……多种形式的讲演活动为学习增添无数乐趣，也为绘制连环画打下了基础。

美术课上，老师们带领孩子们探究连环画的组成，分析连环画的特征，设计主要人物的形象、学习连环画的画法……大家兴趣盎然。

实践

一次学习，一次活动契机。动听的故事，美丽的图画，周末实践作业就变成了“巧绘连环画”。孩子们或小组合作，或独立完成，一本本虽稚嫩但精心设计的连环画在同学们的笔下诞生。

老师有方法指导，学生有创作空间，既有语言文字的运用，又有绘画技能的训练，没有机械的记忆，没有枯燥的抄写，没有标准答案的限制，孩子们自由地投入，作业就不再是烦难的任务，而是内心深处的多彩表达。作业也不再是负担，而是沉浸式的艺术体验。

部分优秀作品展示

     子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”附小孩子们举一反三，孺子可教。他们还自选其他文本内容，创作出更加丰富的作品形态，他们哪里是在应付作业，分明是在享受学习。

口耳相传的经典

曲折离奇的故事

滋养着我们的心灵

丰富着我们的想象

开启着我们的智慧

充实着我们的生活

2021年秋

附小学子

在主题活动中

与民间故事相约

这样的作业很棒

来源：阆师附小